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sábado, 25 de julho de 2009

Autismo necessita de diagnóstico preciso

















VEJAM MAIS SOBRE Autismo necessita de diagnóstico preciso EM:
http://agenciainclusive.wordpress.com/2009/07/24/autismo-necessita-de-diagnostico-preciso/


Alguns definem o autismo como distúrbio, outros como disfunção; independente do conceito, este tema merece mais visibilidade

REPORTAGEM: MAIKON SOARES

Médicos acreditam que o autismo é um distúrbio neurobiológico que repercute no comportamento do paciente, que pode apresentar problemas de sociabilidade, isolamento intenso e, em alguns casos, agressividade. Não se trata de uma síndrome mental e tem vários graus, podendo ser confundido com outras enfermidades.

A dificuldade de diagnóstico e a falta de divulgação sobre o tema comprometem a qualidade de vida dos portadores da síndrome. Por isso, profissionais da área afirmam que é necessária uma série de cuidados, tanto para o portador quanto para a família.

De acordo com a Associação Brasileira de Autismo (Abra), a doença é um distúrbio congênito caracterizado por alterações no desenvolvimento infantil. Ela se manifesta nos primeiros meses de vida, caracterizado pelo retrocesso nas relações interpessoais e diversas alterações de linguagem e de movimentos. Algumas crianças autistas entre 4 e 5 anos são capazes de repetir as coisas que lhes são oferecidas, o que, no entanto, não significa um ato de comunicação.

Segundo informações da Associação dos Amigos Autistas (AMA), o autismo se define como um transtorno global caracterizado por um desenvolvimento anormal ou alterado, manifestado na criança antes dos 3 anos. O distúrbio apresenta uma perturbação característica do funcionamento das interações sociais, da comunicação, do comportamento focalizado e repetitivo. Além disso, o transtorno é acompanhado por outras manifestações inespecíficas, como fobias, perturbações de sono ou da alimentação, crises de birra ou auto-agressividade.

Para a psicóloga e uma das responsáveis pelo Centro Ocupacional de Londrina (COL), Adriana Von Stein, a criança com autismo necessita ser trabalhada. Ela lembra que a criança portadora da doença é bem detalhada e precisa de adaptação não só delas, mas da sociedade de um modo geral.

A psicóloga diz que há barreiras a serem quebradas, sendo a principal delas o preconceito. Para ela, a sociedade está acostumada com aquele autista clássico dos filmes hollywoodianos, que vive no seu próprio mundo, que tem uma aptidão maior em uma determinada área. Segundo Adriana, a maior dificuldade para trabalhar com o autista se dá quando alguém quebra a rotina dos portadores.

Ela ressalta que a sociedade pode auxiliar uma criança autista simplesmente respeitando seu espaço. “A primeira coisa é ter conhecimento sobre o assunto. Não descrimine, vá primeiro saber o que é o autismo. Respeite seu mundo, leia, aprenda o básico. E, acima de tudo, dê oportunidades”, enfatiza.



Comunidade do Orkut troca experiências

A reportagem do jornal Na Íntegra entrevistou a carioca Cláudia Marcelino. Ela tem um filho com autismo e reconhece que sua tarefa é árdua, já que, segundo ela, é muito difícil lidar com o preconceito das pessoas. “As pessoas acham que meu filho é mal educado, mimado, sem limites. Como ele não apresenta feições que denunciem sua condição, a maioria das pessoas olha atravessado”, explica.

No site de relacionamentos Orkut, Cláudia narra a rotina e as conquistas de seu filho Maurício, de 16 anos. Ela mantém contato com outras mães de todo o Brasil com novidades sobre o autismo. Ela pede às mães que estudem muito o caso dos filhos, que participem de grupos de apoio e que usem a Internet, que, segundo ela, é a maior e a melhor fonte de informação sobre o assunto.

Assim como Cláudia, existem pelo país e pelo mundo, outras mães que também passam pelos mesmas situações. É o caso da bióloga Eloah Antunes, vice-presidente da Associação em Defesa ao Autista (Adefa). Seu filho, Luan, de 7 anos, é autista.

Eloah desconfiou que o filho era autista ao ver o garoto dar cabeçadas nas paredes, não atender aos chamados das pessoas e também apresentar constantes problemas de saúde. Ela começou uma série de estudos e pesquisas acerca do autismo, alegando que alguns neurologistas diziam que a criança apresentava, somente, traumas psicológicos.

Eloah Antunes, juntamente com outras mães que passam pela mesma situação, acredita que mesmo no Brasil as pesquisas e estudos sobre o assunto estão fazendo engatinhar a aceitação de que a doença tem cura.



Autismo pede tratamento individualizado

Cláudia e Eloah trabalham pela disseminação das novidades relacionadas ao autismo. Através de sites de relacionamentos, e-mail e conversas informais, elas mantêm contatos com mães de todo o país divulgando informações novas sobre o tema. “Já traduzi reportagens americanas inteiras e depois repassei às mães para que tomassem nota e repassassem às outras”, conta Cláudia.

Existem profissionais da saúde que estão divulgando tratamentos biomédicos e terapeutas, anunciando terapias direcionadas para autistas. “Estão tomando conhecimento de que o autismo é uma síndrome metabólica e que cada criança é única dentro deste universo. Então o tratamento deverá ser individualizado”, analisa Eloah Antunes.

Geneticistas clínicos americanos revelaram que o autismo pode ser considerado curável. Tratamentos que vêm dando resultado nos Estados Unidos e que lentamente chegam ao Brasil incluem dietas, reposição vitamínica (com substâncias importadas), terapias comportamentais, entre outros processos.

Recentemente, pesquisa publicada na revista científica Neuropsychology Review atestou que até 25% de crianças autistas tratadas adequadamente ficaram livres de todos os sintomas que as caracterizavam como portadoras da doença.

Por muitos anos considerada uma doença neurológica incurável, o autismo, de acordo com novas pesquisas americanas, é uma síndrome ligada a diversos fatores que influenciam diretamente na sua manifestação. De alergias alimentares à falta de capacidade de eliminar metais pesados do organismo, os fatores que contribuem para o aparecimento do autismo são diversos.

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Serviço: Na internet:

www.autismo.com.br;

www.autismo.org.br;
www.ama.org.br;
www.neuropediatria.org.br.

VEJAM VÍDEOS SOBRE O AUTISMO EM : gurl=http://1.bp.blogspot.com/_qqPOczG_I80/SH8wIwfQVvI/AAAAAAAAHCU/Z80GrtTL5Ts/s320/Autismo_s

Categorias: Autismo · Notícias · Publicações

quinta-feira, 23 de julho de 2009

Braille Fácil 3.1a















http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://intervox.nce.ufrj.br/brfacil/brfacil.gif&imgrefurl=http://intervox.nce.ufrj.br/brfacil/&usg=__YJjHuChmyFBQ4uJgy4Szw0L5ZNs=&h=244&w=300&sz=5&hl=pt-BR&start=199&tbnid=ZbVTpj1Xpl6sGM:&tbnh=94&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dbr%2Bbraille%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D180


Clique aqui para obter a versão 3.1a
que implementa comandos para dar maior segurança ao processo de revisão.


Braille Fácil


O programa Braille Fácil permite que a criação de uma impressão Braille seja uma tarefa muito rápida e fácil, que possa ser realizada com um mínimo de conhecimento da codificação Braille. Através do Braille Fácil, tarefas simples como impressão de textos corridos são absolutamente triviais.

O programa é composto de

editor de textos integrador
editor gráfico para gráficos táteis
pré-visualizador da impressão Braille
impressor Braille automatizado
simulador de teclado Braille
utilitários para retoque em braille
utilitários para facilitar a digitação
O texto pode ser digitado diretamente no Braille Fácil ou importado a partir de um editor de textos convencional. O editor de textos utiliza os mesmos comandos do NotePad do Windows, com algumas facilidades adicionais. Uma vez que o texto esteja digitado, ele pode ser visualizado em Braille e impresso em Braille ou em tinta (inclusive a transcrição Braille para tinta).

A digitação de textos especiais (como codificações matemáticas ou musicais) pode ser feita com o auxílio de um simulador de teclado Braille, que permite a entrada direta de códigos Braille no texto digitado. O editor possui ainda diversas facilidades que agilizam muito a inserção de elementos de embelezamento ou o retoque de detalhes do texto Braille. É possível a criação de desenhos táteis através de um editor gráfico simples.



Como instalar a versão




Pegue aqui o Braille Fácil 3.1a

A instalação é bem simples: execute o programa que foi baixado. Normalmente não é preciso alterar nada no processo de instalação, devendo-se clicar simplesmente em "avançar" a cada confirmação pedida.
Pegue aqui o Manual do Braille Fácil
Pegue aqui o Manual do Braille Pintor

Para antigos usuários do Braille Fácil

Pode instalar em cima da versão 3.0 ou anterior, não há problema.

Implementações introduzidas


Clique aqui para conhecer os detalhes da implementação do Braille Fácil 3.1

Clique aqui para conhecer os detalhes da implementação do Braille Fácil 3.0


Equipe responsável pelo desenvolvimento


Este programa foi criado por

José Antonio Borges
Geraldo José Chagas Jr.
Projeto Dosvox
Núcleo de Computação Eletrônica da UFRJ


Suporte técnico especializado para a criação das versões 3.0 e 3.1

Ana Cláudia da Silva Carneiro - Chefe do Departamento de Imprensa Braille do Instituto Benjamin Constant

Minoru Nagahashi - Responsável pela Informática da Imprensa Braille da Fundação Dorina Nowill

Carlos Ferreira - Consultor técnico do Ministério da Educação - Portugal


Homenagens especiais


O Prof. Jonir Bechara da Comissão Brasileira de Braille, foi o principal impulsionador do desenvolvimento do programa Braile fácil, e em particular um dos principais motivadores pela criação da versão do transcritor do Braille Unificado Brasil-Portugal, tendo gerado as orientações técnicas mais relevantes sobre o processo de transcrição durante o desenvolvimento deste programa.

Um agradecimento especial ao grupo de transcritores e revisores do Instituto Benjamin Constant e da Fundação Dorina Nowill, pelas críticas construtivas e testes exaustivos do sistema. Graças a estes dedicados e competentes grupos foi possível a criação de um programa bastante robusto e que dá solução para um número enorme de dificuldades inerentes ao processo de impressão Braille.

Nosso agradecimento ao empenho do Analista de Sistemas Carlos Ferreira, pela paciência com que conduziu a especificação dos novos requisitos do Braille Fácil para que este atendesse às características diferenciadas da impressão Braille em Portugal.


Quem é o detentor dos direitos sobre o Braille Fácil?


Os direitos autorais do programa Braille Fácil pertencem ao Instituto Benjamin Constant.

Este programa foi produzido com recursos provenientes do FNDE para os projetos do Livro Didático em braille e dos Centros de Apoio Pedagógico do MEC - Brasil.

Os recursos para as melhorias da versão 3.1a foram obtidas através de um contrato de desenvolvimento com a Fundação Dorina Nowill.

O Braille Fácil é distribuído gratuitamente.

Clique aqui para conhecer o projeto CAP

BRINQUEDOS E DIVERSOES PARA DEFICIENTES VISUAIS




















VEJAM MAIS SOBRE BRINQUEDOS E DIVERSOES PARA DEFICIENTES VISUAIS EM :

http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.carlu.com.br/sistema/images/0065%2520braille%2520sistema%2520quadro.jpg&imgrefurl=http://www.carlu.com.br/sistema/index.php%3FcPath%3D124%26osCsid%3D7241745e1b1f90e0db6451bc9d571928&usg=__B6dQWJLrv3YB9rtx3jL9JAYulxI=&h=390&w=390&sz=81&hl=pt-BR&start=109&tbnid=woh84X-EOv36EM:&tbnh=123&tbnw=123&prev=/images%3Fq%3Dbr%2Bbraille%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D100
35 Itens (• Prateleira c/ Telhado • Teatro da Patota • Castelo da Leitura • Tapete Alfanumérico 36 peças • Casinha de Boneca 5 peças • Móveis p/ Casinha sem Personagem • Palhaço Bola • Cubo Tátil • Jogo de Argolas Liso • Bate-Martelo • Blocos Lógicos E.V.A. • Transtora • Quadro de Atividades • Dominó Adição • Dominó Subtração • Dominó Multiplicação • Dominó Divisão • Futebol de Pinos • Relógio Cuco • Loto Leitura • Loto Numérica • Pote c/ 72 letras E.V.A. • Pote c/ 40 Números E.V.A. • Memória Alfabetização • Memória Matemática • Mesa Oitavada Branca c/ 8 Cadeiras Coloridas • 2 Fantoches • Quebra-Cabeça Pato • Quebra-Cabeça Pata • Pequeno Engenheiro • Caixas Coloridas • Dado Grande • Rola-Rola • Multi-Race • Corrida Fixa)

LIVROS DA TURMA DA MONICA EM BRAILLE








VEJAM MAIS SOBRE LIVROS DA TURMA DA MONICA EM BRAILLE em: http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.monica.com.br/ingles/mural/images/braille2.jpg&imgrefurl=http://www.monica.com.br/mural/braille.htm&usg=__eQELo8bKobT6OHU--7Y6uQA65Bs=&h=359&w=280&sz=125&hl=pt-BR&start=86&tbnid=adox4cRo84lu2M:&tbnh=121&tbnw=94&prev=/images%3Fq%3Dbr%2Bbraille%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D80

Braille Interpreter: um gadget que lê braile pra você














VEJAM MAIS SOBRE Braille Interpreter: um gadget que lê braile pra você EM :
http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://lh5.ggpht.com/_xG3zttKuvJY/SZr4LOlqCrI/AAAAAAAABHI/eCzwvX5I84s/braille_interpreter_2%255B7%255D.jpg&imgrefurl=http://in-antenado.blogspot.com/2009/02/braille-interpreter-um-gadget-que-le.html&usg=__q7NTT27XKGowbPXkEuZEOYqdnQc=&h=346&w=515&sz=38&hl=pt-BR&start=65&tbnid=8SEpzLh15c-EVM:&tbnh=88&tbnw=131&prev=/images%3Fq%3Dbr%2Bbraille%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D60

Mais uma vez, a tecnologia entra em ação para facilitar a vida das pessoas. O designer Hyung Jin Lim criou o projeto de um leitor de braile portátil, que seria muito útil para deficientes visuais que por algum motivo, não conseguem ler ou interpretar o código braile da maneira convecional.

O Braille Interptreter é um gadget em formato de luva, que funciona da seguinte maneira: há um sensor localizado abaixo do dedo indicador, que ao ser deslizado pela superfície onde se encontra o código braile, ele identifica os caracteres, e envia as informações para o processador central, que transforma o dados em texto, para áudio. Automaticamente, o áudio é enviado para o fone de ouvido via bluetooth, e o usuário pode ouvir o texto falado, em formato de voz.

Software para portadores de deficiência visual













Software para portadores de deficiência visual
O deficiente visual tem várias ferramentas que podem auxiliar no seu dia-a dia, nos estudos e no lazer
Fonte: Grupo de Apoio ao Deficiente Visual

"BR Braille - Programa transcritor de textos em caracteres Braille para caracteres alfanuméricos em português.
(Nota SACI - O software BR Braille foi desenvolvido pela Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação da UNICAMP, e pode ser baixado gratuitamente pela Internet no site http://www.fee.unicamp.br/deb/brbraille/).
Braille Creator - Software que permite criar textos em Braille no computador com vários recursos e é compatível com as principais impressoras Braille no mercado.
(Nota SACI - www.micropower.com.br/dv/braille/index.asp)
Braille Fácil - Programa que permite digitar diretamente ou importar um texto de um editor de texto convencional para preparar textos que podem ser enviados para uma impressora braille.Dolphin - Esse software inclui um leitor de tela para cegos e um ampliador de tela para pessoas com visão subnormal.DOXVOX - primeiro programa de leitura de tela feito no Brasil, o DOSVOX é um sistema destinado a auxiliar o deficiente visual a fazer uso do computador através de um aparelho sintetizador de voz. O sistema foi desenvolvido no Núcleo de Computação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e vem sendo aperfeiçoado a cada nova versão por programadores deficientes visuais. Para obter uma cópia gratuita do DOSVOX basta telefonar para (021) 2598-3198 e solicitar um cd gratuito do DOSVOX.
O CD será enviado por CECOGRAMA, e portanto gratuito. Entretanto, terá que enviar um CD para reposição.
(Nota SACI - A forma mais adequada de fazer a instalacao 3.1, que é a última versão do DOSVOX, e' baixando o kit mínimo DOSVOX e o executando. Ele faz tudo sozinho. Este kit deve ser copiado de http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox/download.htm. A partir daí pode-se fazer todas as atualizações em http://intervox.nce.ufrj.br/upgrade)
Jaws - Considerado atualmente o leitor de tela mais popular do mundo, o Jaws for Windows da norte-americana Freedom Scientific possui um software de sintetizador de voz que utiliza a própria placa de som do computador. O Jaws roda em diversos idiomas, inclusive em português. O programa tem a capacidade de ler certos recursos de páginas de internet que outros programas do gênero não têm.
(Nota SACI - http://www.freedomscientific.com/ )
Openbook - É um dos softwares lideres de leitura OCR desenvolvido para os portadores de deficiências visuais. Pocket Voice - uma aplicação informática que, fazendo uso da linguagem pictórica, simbólica e do simples texto, possibilita ao utilizador reproduzir sonoramente o que não se consegue dizer por incapacidade física.
Desenvolvido pelo casal de programadores Carla Vieira Faria e Pedro Ivo Faria, o "software" em questão ganhou no ano transacto o concurso nacional da especialidade promovido pela Microsoft, sendo pelos criadores disponibilizado gratuitamente a quem precisa http://www.pocketvoice.com/ Slimware Window Bridge - Foi o primeiro programa de leitura de telas e recebeu um prêmio internacional em 1996 como uma contribuição importante para o desenvolvimento tecnológico.
(Nota SACI - http://members.tripod.com/slimprize/screen_readers.html)
Tecla Fácil - Esse programa permite o treinamento de técnicas de digitação com o uso de teclado alfanumérico e numérico do microcomputador por cegos e portadores de visão subnormal, de forma autônoma.
Teclado falado - Digita com sintetizador de voz. Virtual Vision - Outro programa leitor de tela brasileiro, o Virtual Vision foi desenvolvido pela MicroPower. O Virtual Vision é totalmente adaptado para o uso do sistema operacional Windows e seus aplicativos e não requer sintetizador de voz externo. O programa utiliza o Delta Talk, a tecnologia de síntese de voz que garante, segundo o seu fabricante, a qualidade de áudio como o melhor sintetizador de voz em português.
(Nota SACI - Para mais informações, consulte http://www.micropower.com.br)
WAT - IBM Web Adaptation Technology - Um navegador para pessoas com baixa visão, que pode ser configurado conforme a necessidade do usuário.
www.webadapt.org/ibm. A IBM, em parceria com a Rede SACI, tem um projeto de utilização e acompanhamento do software. Os interessados podem enviar um email para registrowat@saci.org.br e se inscrever no programa.Windows-Eyes - Outro programa de leitura de telas que inclui novos recursos importantes para facilitar o acesso à Internet para os deficientes visuais.
(Nota SACI - http://www.gwmicro.com/)"

VEJAM MAIS SOBRE AUXÍLIOS PARA DEFICIENTES VISUAIS NO EXCELENTE SITE DA BIBLIOTECA PÚBLICA DO PARANÁ :

http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.bpp.pr.gov.br/arquivos/Image/braile1.gif&imgrefurl=http://www.bpp.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php%3Fconteudo%3D26&usg=__TJ1ZaBkgsQ3jfCMe50ZLwQApJh8=&h=192&w=278&sz=11&hl=pt-BR&start=40&tbnid=dMHcOCdYydJHcM:&tbnh=79&tbnw=114&prev=/images%3Fq%3Dbr%2Bbraille%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DN%26start%3D20

quarta-feira, 22 de julho de 2009

"Educação Musical e Deficiência - Propostas Pedagógicas"







VEJAM MAIS EM : http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://my.opera.com/UliMobile/tags/show.pl%3Ftag%3Dleitura&imgrefurl=http://my.opera.com/UliMobile/blog/%3Ftag%3Dleitura%26startidx%3D36%26nodaylimit%3D1&usg=__LO4b2_t3iDVYvOauVqFnIwyTNGk=&h=48&w=40&sz=3&hl=pt-BR&start=15&tbnid=_uQ6eKBii0XuuM:&tbnh=48&tbnw=40&prev=/images%3Fq%3DAtraso%2BGlobal%2Bdo%2BDesenvolvimento%2BPsicomotor%26gbv%3D2%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DG




VEJA O LIVRO MÚSICA E INCLUSÃO:
http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.musicaeinclusao.com.br/xmedia/theme/orange/img/logo.gif&imgrefurl=http://www.musicaeinclusao.com.br/%3F/Livros/Livro-Educacao-Musical-e-Deficiencia-propostas-pedagogicas2&usg=__vefXtTKt3LEb7P1oqaj2yt7tW1U=&h=72&w=250&sz=5&hl=pt-BR&start=4&tbnid=HdOaMETeGkPYfM:&tbnh=32&tbnw=111&prev=/images%3Fq%3D%2522educa%25C3%25A7%25C3%25A3o%2Bmusical%2Be%2Bdefici%25C3%25AAncia%2522%26gbv%3D2%26hl%3Dpt-BR%26sa%3DG

Cada pessoa é única no mundo. Mesmo gêmeos univitelinos, criados pelas mesmas pessoas, com base nos mesmos princípios e freqüentando os mesmos lugares, vão se desenvolver de formas diferentes visto que, o modo como as informações são absorvidas e interpretadas é particular a cada indivíduo. Mesmo assim, há fatores comuns às pessoas em relação ao desenvolvimento. Em princípio todos passam, ou deveriam passar, pelas mesmas fases no que tange à maturação do sistema cortical e sua representação nos aspectos físicos, motores, sensoriais e psicológicos.

Grande parte do desenvolvimento humano ocorre nos primeiros anos de vida através da coordenação das ações sensório-motoras, ou seja, através do perceber, se relacionar e construir uma imagem interna do mundo exterior. O desenvolvimento, principalmente da inteligência, depende das vivências que a pessoa trava com o mundo externo. Sendo assim, a relação corpo-movimento-sentidos é de crucial importância para o amadurecimento global do homem, para que ele possa assumir-se como ser no mundo e assim construir sua estória. Esse processo de evolução, em princípio, natural a todos, é o que conhecemos por psicomotricidade, ou seja: relação entre o pensamento e a ação, envolvendo também a emoção (Nascimento e Machado 1986). Sem o suporte psicomotor o pensamento não pode ter acesso aos símbolos e à abstração, isto é, a psicomotricidade é essencial para a construção dos conceitos e aquisição da aprendizagem.

Alves (2003) conceitua:

Psicomotricidade é a integração psiquismo motricidade. [...] Motricidade pode ser definida como resultado da ação do sistema nervoso sobre a musculatura, como resposta à estimulação sensorial. Enquanto que o psiquismo poderia ser considerado como o conjunto de sensações, percepções, imagens, pensamento e afeto.

De uma forma mais didática podemos colocar:

PSI - CO - MOTRIC - IDADE

psi | Psicológico (emocional)
co | Cognitivo (intelectual)
motic | Motor (físico)
idade | Idade (fases do desenvolvimento)


Ou seja, psicomotricidade é a relação entre os aspectos psicológicos emocionas, a cognição e a ação motora frente às fases do desenvolvimento do ser humano desde a fecundação até o fim de sua vida. É a relação entre o QUERER FAZER (Psicológico – vontade); SABER FAZER (Cognição – mental) e PODER FAZER (capacidade motora de realização).